EDUCACIÓ LITERÀRIA:
L'educació
literària es definix en les noves corrents literàries com l'adquisició d'una
competència lectora específica, que requerix del reconeixement d'una
determinada conformació lingüística i del coneixement de les convencions que
regulen la relació entre el lector i este equip de text, en l'acte concret de
la seua lectura. L'educació literària des del punt de vista de la recepció, hi
ha de concebre's com el desenrotllament de les habilitats i competències
necessàries per a la comprensió de la comunicació literària. Pel que l'educació
literària, es pot resumir en la formació del lector competent partint de la
programació general de l'ensenyança de la lectura, per a especificar el
tractament que ha d'atorgar-se al text literari.
L'educació
literària ha de centrar-se en que els alumnes adquirisquen un
saber llegir literari. Partint de la consideració de la lectura com una
activitat composta per dos tipus de conductes ben diferenciades, encara
que simultànies i complementàries: d'una banda, un comportament
lector que es dirigix a la construcció del sentit a partir d'activitats
psicomotrius i de raonament, i, d'una altra, un comportament lingüístic que
s'adequa a les característiques de la llengua escrita. Per un altre costat
han de saber apropiar-se del text a través d'activitats de: contacte amb el
text, la incitació a la lectura, la formació d'hàbits lectors i l'ampliació de
formes de lectura.
Han
d'aprendre a comprendre, a través d'un itinerari de lectures
comprensible, tenint en compte la relació amb els coneixements previs del
alumnat, fent una contextualització literària i cultural i aplicant els
mecanismes lectors amb l'ajuda de l'experimentació de la pluralitat
treballant-los per mitjà de situacions, activitats i exercicis de lectura i
escriptura literària. Un saber llegir literari implica també, saber
distingir entre el text literari i les seues formes d'organització
treballant-ho a través del contrast entre textos diversos i literaris. I
conéixer els trets específics d'estos, com són els coneixements de la
construcció literària. Perquè en l'escola es d'una educació literària i per
tant s'adquirisca un saber llegir literari ha d'haver-hi un canvi en les
metodologies tradicionals, i una nova articulació i integració en un nou marc
general de l'educació literària, que s'ha d'enfocar en la integració del
registre literari en els diversos usos lingüístics. Ha d'haver-hi una
construcció del coneixement per part de l'alumne. Una interacció
educativa prioritzant la comprensió. Una ampliació del corpus literari així
com un gran increment del contacte amb el text a més d'una àmplia interrelació
entre recepció literària i expressió escrita.(Colomer,T.(1991).De la
enseñanza de la literatura a la educación literaria.Comunicación, Lenguaje y Educación
9. 21-31.)
Per
un altre costat en l'educació secundària és curiós de constatar que, tot
i que la literatura és llengua i cultura alhora, el seu ensenyament no s’ha
enfocat mai des del punt de vista dels ciències socials, sinó des dels ciències
del llenguatge. No obstant això, l’objectiu del seu ensenyament ha estat
fonamentalment, segons si ha aparegut com un blog mes de la llengua o com a
matèria diferenciada. En el primer cas, els objectius s ´han centrat normalment
en els diferencies lingüístiques del llenguatge literari i en el segon cas els
objectius han estat mes històrics. A hores d'ara en secundaria, els aspectes
que s'inclouen en l’educació literària són el registre literari, els generes
literaris i el context. El nou disseny curricular planteja en mes d'una ocasió
la necessitat de prioritzar els interessos dels alumnes pel que fa a
preferències literàries per davant dels del professor o dels programes. En
l’educació literària s'imposa cada vegada mes la literatura comparada com el
procediment mes idoni per entendre la literatura en la seua globalitat.(Bordons,G.(1994).Visió
sincrònica sobre didàctica de la literatura. Articles de didàctica de la
Llengua i la Literatura, 1. 27-36.)
BIBLIOGRAFIA:
-Mendoza Fillola, A. Biblioteca Virtual Miguel Cervantes. Recuperat de l’adreça: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-educacin-literaria---bases-para-la-formacin-de-la-competencia-lectoliteraria-0/html/01e1d59a-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html
-Bordons,G.(1994).Visió
sincrònica sobre didàctica de la literatura. Articles de didàctica de la
Llengua i la Literatura, 1. 27-36
-Colomer,T.(1991).De la
enseñanza de la literatura a la educación literaria.Comunicación, Lenguaje
y Educación 9. 21-31.
No hay comentarios:
Publicar un comentario